Publicidad

 


AGN y Minerd desarrollan el primer seminario de enseƱanza-aprendizaje de la Historia

ATMƓSFERA DIGITAL, SANTO DOMINGO.- El Archivo General de la Nación (AGN) y el Ministerio de Educación desarrollaron durante dos dĆ­as el Primer seminario de enseƱanza-aprendizaje de la Historia, que reunió a mĆ”s de cien tĆ©cnicos y docentes que analizaron en profundidad la realidad de este proceso formativo asociado a la ciencia social que permite preservar la memoria de los pueblos.

En la mesa principal del acto inaugural estuvieron el profesor Roberto CassÔ, director del AGN; Luis de León, viceministro de Descentralización del Ministerio de Educación y Raymundo GonzÔlez, asesor histórico del AGN y docente del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) y participan mÔs de 120 profesores, técnicos y estudiantes de las ciencias sociales.

El viceministro de Descentralización, profesor Luis de León, en representación del Ministro AndrĆ©s Navarro, en su intervención felicitó la iniciativa del Archivo General de la Nación y aseguró que el mismo serĆ” de gran importancia para el proyecto oficial denominado Revolución Educativa, que es “un compromiso del gobierno y del Ministerio de Educación, con la educación de calidad y en valores, sobre todo en el fortalecimiento de la identidad nacional y la memoria histórica”.

Esos valores que a juicio del funcionario hay que reforzar “ante la embestida neoliberal que amenaza con acabar la historia y apuesta a que los latinoamericanos vivamos sin historia y sin Ć©tica. Pero el compromiso del ministerio es hacer que cada persona sea capaz de trascender el dĆ­a a dĆ­a y comprenda que todos somos historia”.

En su conferencia magistral “Sobre la enseƱanza de la Historia”, Roberto CassĆ”, quien lleva mĆ”s de 40 aƱos como docente y autor de libros de texto y consulta sobre la materia, dijo que el sistema educativo dominicano arrastra serias deficiencias desde hace muchĆ­simo tiempo y calificó la situación de desastrosa, lo que a su juicio ha constituido uno de los males fundamentales que aquejan a la sociedad dominicana.

El Director General del AGN dijo que esa calidad tan deficiente abarca a todas las disciplinas del saber y sus determinantes son variadas, aunque entiende que las mÔs importantes estÔn enquistadas en el interior de la sociedad y se pueden verificar en los vacíos morales e intelectuales, cada vez mÔs graves, que se suman a los limitantes particulares del propio sistema educativo, que le impiden operar de manera autónoma.

“A tal respecto, resulta ilustrativo que las propuestas correctivas no hayan podido atacar con Ć©xito la raĆ­z de los problemas y que, a lo sumo, no hayan podido traspasar la condición de paliativos de escasos alcances”, dijo CassĆ” y sostuvo que en el sistema “Prima la rutina y el desinterĆ©s en docentes y estudiantes de todos los niveles, desde la primaria hasta la universidad, con lo que la caracterĆ­stica dominante comĆŗn radica en el escasĆ­simo nivel acadĆ©mico”.

Los participantes en este seminario, que cuenta con el patrocinio del Banco Popular Dominicano, Grupo Ramos, CafĆ© Santo Domingo, Grupo Rica, Industrias San Miguel y Agua Planeta Azul, analizaron durante los dos dĆ­as las polĆ­ticas pĆŗblicas, la condición de los docentes asĆ­ como la situación y contexto de los estudiantes.  Esta actividad darĆ” lugar a un libro que editarĆ” el Ministerio de Educación.

Mientras Raymundo GonzĆ”lez, asesor histórico del AGN y uno de los ideólogos del seminario, para empezar dijo que el cuadro general de la enseƱanza de la historia era parecido a un pĆ©ndulo y plantea un dilema “entre el empantanamiento y la encrucijada”, sin dejar de citar los esfuerzos de la sociedad y el Estado dominicanos de las Ćŗltimas tres dĆ©cadas, en que se han ejecutado proyectos por transformar la educación del paĆ­s, con el incremento de la cobertura escolar, cambios estructurales en el sistema educativo, la mejora de los salarios de los maestros, la calidad de los textos, la trasformación curricular, entre otros aspectos todos encaminados a elevar la calidad de los docentes y de los aprendizajes estudiantiles.

Sin embargo, a juicio del tambiĆ©n profesor GonzĆ”lez, las ciencias sociales han tenido un cierto rezago “porque no forman parte de las habilidades bĆ”sicas que  pueden medirse y compararse a nivel internacional; aunque algo se ha hecho en el Ć”rea contigua de educación ciudadana”.

Por su parte, Marisol Mesa, subdirectora del AGN, se refirió a los productos de la institución que apoyan la producción de recursos didÔcticos considerÔndolos de alto contenido innovador y haciendo énfasis en el desarrollo de otros que se adapten a las tendencias pedagógicas contemporÔneas y despierten en los alumnos el interés por la Historia, el pensamiento crítico a través de las fuentes primarias y el fomento de una cultura de respeto al patrimonio documental y la memoria histórica de la nación.

El primer panel del día trató ProblemÔtica epistemológica de las Ciencias Sociales y la Historia y la sociedad contemporÔnea, a cargo de las profesoras Mu-kien Adriana Sang Ben, Celsa Albert y Luisa Escobosa. El segundo panel abarcó la Política educativa y currículum, tema que presentaron los profesores Javier Elena y Álvaro Caamaño.

La segunda jornada inició con una conferencia magistral del historiador Frank Moya Pons y despuĆ©s se produjo el panel: Docencia-aprendizaje y avances o propuesta,  de las profesoras Sonia Medina, Ana Daysi GarcĆ­a, Carmen DurĆ”n, Natalia GonzĆ”lez y MarĆ­a Filomena GonzĆ”lez.

Por la tarde el profesor y sacerdote jesuita Manuel Maza dictó la conferencia magistral: Enseñanza- aprendizaje, algunos avances y a seguidas se desarrolló el cuarto panel: Docencia- aprendizaje y avances o propuestas, a cargo de los profesores Reina Rosario, Orfelina Pérez, Ancell Schécker, Petronila Dotel y Raymundo GonzÔlez.


El Primer Seminario de enseñanza-aprendizaje de la Historia, fue coordinado con el Ministerio de Educación y es la continuidad de un panel realizado en el AGN en 2016 en el que se plantearon serias preocupaciones sobre la calidad de la enseñanza de esta disciplina y también se tomaron en cuenta iniciativas anteriores, entre las que se cita el Congreso sobre Historia Dominicana del Museo de Historia y Geografía y los seminarios organizados por el Instituto y el Departamento de Historia de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD).

Publicar un comentario

0 Comentarios