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ATMĆSFERA DIGITAL, SANTO DOMINGO.- Los ministerios de EducaciĆ³n Superior, Ciencia y TecnologĆa (Mescyt), de EducaciĆ³n (Minerd) y el Instituto Nacional de FormaciĆ³n y CapacitaciĆ³n del Magisterio (Inafocam) suscribieron un convenio interinstitucional con el objetivo de fortalecer la formaciĆ³n de los docentes y los formadores pĆŗblicos, contemplado en el nuevo modelo del Marco Normativo de la RepĆŗblica Dominicana, mediante la resoluciĆ³n No.01-2023 firmada el 14 de marzo, que modifica la normativa 09-15 para enriquecerla y actualizarla respetando el Pacto Nacional Educativo.
El convenio, suscrito por el titular del Mescyt, doctor Franklin GarcĆa FermĆn; el ministro del Minerd, Ćngel HernĆ”ndez, y el director ejecutivo del Inafocam, Francisco RamĆrez, contempla que el nuevo modelo del Marco Normativo para la FormaciĆ³n Docente de la RepĆŗblica Dominicana, aprobado por el Consejo de EducaciĆ³n Superior, Ciencia y TecnologĆa (Conescyt), es el resultado de la alianza estratĆ©gica Minerd, Mescyt y las Instituciones de EducaciĆ³n Superior (IES).
Para la elaboraciĆ³n de la normativa, el titular del Ć³rgano rector de las IES, doctor Franklin GarcĆa FermĆn, designĆ³ una comisiĆ³n especial, integrada por funcionarios de las instituciones seƱaladas y la subcomisiĆ³n tĆ©cnica formada por expertos, bajo la direcciĆ³n de la viceministra, Carmen Evarista MatĆas.
GarcĆa FermĆn manifestĆ³ que el enfoque por competencias incluidas en el Marco Normativo contribuye a elevar el perfil del docente, dado que requiere llevar a la prĆ”ctica un trabajo responsable en el aula, el manejo de los contenidos generales, disciplinares y psicopedagĆ³gicos.
El funcionario dijo que el Marco de la Nueva Normativa para la formaciĆ³n de docentes del paĆs, se estableciĆ³ que para el ingreso a las carreras de PedagogĆa se procurarĆ” contar con un sistema de admisiĆ³n que evalĆŗe el perfil de ingreso de los postulantes, combinando pruebas de conocimientos, psicolĆ³gicas, evaluaciĆ³n de actitudes, y de aspectos vocacionales.
RatificĆ³ que se ha establecido una baterĆa de instrumentos para utilizarse en el proceso de admisiĆ³n, que incluya la Prueba de OrientaciĆ³n y MediciĆ³n AcadĆ©mica (POMA) y que la actual Prueba de admisiĆ³n universitaria, la PAA - College Board, sea progresivamente sustituida.
AfirmĆ³ que los estudiantes que rindan en la prueba y no obtengan el puntaje mĆnimo establecido para ella, recibirĆ”n una formaciĆ³n complementaria dictada por las IES y tendrĆ”n el derecho a tomarla en otra oportunidad, pero preparados al mĆ”s alto nivel para que sea aprobada.
“El Marco Normativo constituye, un adecuado ejercicio ciudadano, alineado con la transformaciĆ³n social con una actitud positiva que garantice el desarrollo sostenible de la familia como nĆŗcleo fundamental de la naciĆ³n”, subrayĆ³ GarcĆa FermĆn.
DestacĆ³ que es interĆ©s del Gobierno dominicano optimizar la formaciĆ³n docente integral de calidad y con equidad en la RepĆŗblica Dominicana, para hacer de la naciĆ³n un espacio geogrĆ”fico y humano, comprometido sustancialmente con la innovaciĆ³n socioeducativa y econĆ³mica, capaz de impulsar los procesos de transformaciĆ³n del nuevo orden mundial.
“AdemĆ”s, el jefe de Estado no estĆ” interesado en eliminar la Ley 09-15, sino en modificarla mediante la Ley 01-23 para actualizarla y enriquecerla, respetando el Pacto Nacional para la reforma educativa, que fue firmado el 1 de abril de 2014, que establece actualizar, adecuar y hacer coherentes los programas de formaciĆ³n docente con la educaciĆ³n que queremos y necesitamos en el siglo XXI”, dijo GarcĆa FermĆn.
De su lado, el titular del Minerd, Ćngel HernĆ”ndez, resaltĆ³ que este mecanismo integral va a permitir que haya mayor coherencia entre lo que el Ministerio de EducaciĆ³n aspira, y lo que hace en tĆ©rminos de formaciĆ³n docente.
“Esto va a enriquecer la formaciĆ³n docente y a fortalecer la calidad de la educaciĆ³n, que es la meta final que todos aspiramos, que el paĆs tenga un sistema educativo mĆ”s fortalecido y donde los resultados puedan ser de orgullo para todos”, dijo HernĆ”ndez.
Asimismo, el director ejecutivo del Inafocam, Francisco RamĆrez, dijo que son una instituciĆ³n modelo en la gestiĆ³n de polĆticas de formaciĆ³n docente del sistema educativo dominicano, reconocida nacional e internacionalmente por sus aportes e incidencia en procesos educativos innovadores y de calidad, capaz de potenciar de manera inclusiva el desarrollo de competencias humanas y profesionales.
Mientras, que la consultora internacional de elaboraciĆ³n de pruebas de carreras de la educaciĆ³n en Chile, Lorena Meckes, afirmĆ³ que estĆ” trabajando con el Mescyt para fortalecer la propuesta de asesorĆa para la admisiĆ³n de estudiantes de carreras de educaciĆ³n.
AƱadiĆ³ que trabajarĆ” con una baterĆa de instrumentos que se utilizarĆ”n para la admisiĆ³n de los postulantes a las carreras educativas, en la elaboraciĆ³n del o los nuevos instrumentos que pongan la baterĆa.
En tanto, que la viceministra del Mescyt, Carmen Evarista MatĆas, manifestĆ³ que el Marco Normativo responde a la ley general de educaciĆ³n 66-97, que habla sobre la preparaciĆ³n que debe tener el docente para ejercer sus funciones dentro del aula, tiene que ser un licenciado segĆŗn su especialidad.
AgregĆ³ que en el aspecto que contempla la actual normativa es el enfoque en el que debe ser formado el maestro dominicano, respetando la 09-15, que tiene siete competencias genĆ©ricas y dimensiones de la formaciĆ³n docente, desarrollo personal y profesional, sociocultural, conocimiento del estudiante, pedagĆ³gico, curricular, gestiĆ³n escolar y ecolĆ³gica.
ExplicĆ³ que, bajo las dimensiones antes mencionadas, se desarrollarĆ”n las competencias que debe tener el docente del paĆs, de forma responsable de manera continua para adaptarse a los cambios que se dan en la sociedad.
“De la normativa 09-15 se queda lo fundamental, para fortalecer lo que encontramos como debilidad”, precisĆ³.
Aseguramiento de la calidad
El Mescyt, en coordinaciĆ³n con el Inafocam y Minerd, establecerĆ” un sistema de monitoreo y acompaƱamiento sistemĆ”tico a las instituciones de educaciĆ³n superior para la implementaciĆ³n del citado Marco Normativo en este convenio.
De igual forma, despuĆ©s de la rĆŗbrica se procediĆ³ a desarrollar un taller entre ambas partes, sobre el anĆ”lisis de la Normativa de FormaciĆ³n Docente 01-23, el cual propuso de forma colaborativa los aspectos mĆ”s relevantes que arrojan en el anĆ”lisis como recomendaciones.
TambiƩn, se realizaron otros eventos de igual naturaleza, reuniones tƩcnicas, y reflexivas para enriquecer el producto esperado.
Estuvieron presentes el viceministro de Monitoreo y CoordinaciĆ³n de la Presidencia, JosĆ© RamĆ³n HolguĆn, los viceministros del Mescyt, Paula Disla, Genaro RodrĆguez, Juan Francisco Viloria, MarĆa LĆ³pez, JosĆ© A. Cancel, asĆ como el director de Gabinete, Juan F. Medina. AdemĆ”s, contĆ³ con la participaciĆ³n de la viceministra del Minerd, Ancell Scheker, y los rectores de las distintas universidades del paĆs.
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